為順應(yīng)縣域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、教育布局變化和政策調(diào)整，廬江縣委編辦立足實際、著眼長遠(yuǎn)，高效完成中小學(xué)教職工編制動態(tài)調(diào)整工作。

    一、開展調(diào)研論證，摸清教育資源底數(shù)。4月份，廬江縣委編辦聯(lián)合縣教體局開展全縣中小學(xué)教職工編制動態(tài)調(diào)整論證工作，核實在籍學(xué)生數(shù)、班級數(shù)等情況，了解學(xué)校為正常開展教學(xué)任務(wù)需要配備的教職工數(shù)情況，了解中小學(xué)教師隊伍建設(shè)情況，收集各校教職工對中小學(xué)校教職工編制動態(tài)調(diào)整工作以及教職工隊伍管理工作的意見建議。

    二、圍繞教育發(fā)展，把握動態(tài)調(diào)整原則

    重點(diǎn)圍繞全縣義務(wù)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、中小學(xué)機(jī)構(gòu)編制管理、教職工隊伍管理，把握此次動態(tài)調(diào)整原則。一是控制總量，在省核定的全縣中小學(xué)教職工編制總量內(nèi)動態(tài)調(diào)整。二是滿足需要，根據(jù)在籍學(xué)生數(shù)和實際在校學(xué)生數(shù)，按就低不就高的原則，按省統(tǒng)一城鄉(xiāng)中小學(xué)教職工編制的基本標(biāo)準(zhǔn)測算編制數(shù)。三是促進(jìn)發(fā)展，考慮新校建設(shè)、部分學(xué)校生源變化調(diào)整等情況，適當(dāng)預(yù)留編制用于臨時調(diào)配。同時，為保證小規(guī)模學(xué)校正常教育教學(xué)工作需要，在師生比測算的基礎(chǔ)上，向農(nóng)村偏遠(yuǎn)小規(guī)模學(xué)校傾斜。

    三、立足發(fā)展實際，建立動態(tài)調(diào)整機(jī)制

    充分考慮中小學(xué)學(xué)生數(shù)變化和城鄉(xiāng)教育發(fā)展需要，建立中小學(xué)教職工編制動態(tài)調(diào)整長效機(jī)制。一是建立教師編制周轉(zhuǎn)池，用于保障暫時急需和階段性用編需求；二是形成動態(tài)調(diào)整機(jī)制，每三年對中小學(xué)教職工編制進(jìn)行一次動態(tài)調(diào)整。

    本次動態(tài)調(diào)整完成對全縣14所完中和各鎮(zhèn)中小學(xué)校的教職工編制重新核定，同時對各中心校人員實行總量控制，不再單獨(dú)核定編制。通過動態(tài)調(diào)整，優(yōu)化了全縣教育編制資源，促進(jìn)了教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。（李萬春）