如何進一步促進高校間協(xié)同創(chuàng)新？怎樣打破醫(yī)養(yǎng)融合制約瓶頸、實現(xiàn)醫(yī)養(yǎng)融合新發(fā)展？防控青少年近視有何妙招？如何呵護好孩子的眼睛？……近日，針對人大代表、政協(xié)委員們關注的教育熱點問題，安徽省教育廳集中進行了回復。

　　[代表關注：高校協(xié)同創(chuàng)新]

　　省教育廳：支持安徽大學開展“安大簡”與“清華簡”深度合作研究

　　93支竹簡，時代為戰(zhàn)國早中期，保存狀況良好，2015年入藏安徽大學。學界一致認為，“安大簡”是繼“郭店簡”、“上博簡”和“清華簡”之后，出土先秦珍稀文獻的又一次重大發(fā)現(xiàn)。為此，省人大代表李仁群就關注到這一熱點。

　　在省教育廳對“關于將安徽大學與清華大學合作項目納入我省與清華大學深化戰(zhàn)略合作框架合作協(xié)議的建議”這一建議的答復中，記者注意到，我省高度重視對外合作，鼓勵省內高校與省外兄弟院校積極開展校際交流合作，支持安徽大學依托優(yōu)秀師資團隊以及安徽省哲學法學類專業(yè)合作委員會、中國語言文學類專業(yè)合作委員會、歷史學類專業(yè)合作委員會等開展“安大簡”與“清華簡”深度合作研究。

　　同時，省教育廳表示，我省正在深入推動高校協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟建設，為高等學校對外開放合作搭建創(chuàng)新平臺。2018年12月12日，省教育廳就印發(fā)了《關于大力推進高校協(xié)同創(chuàng)新融入“四個一”創(chuàng)新主平臺建設的意見》(皖教科〔2018〕7號)，以創(chuàng)新引領、需求導向、開放共享、深度融合為基本原則，組建成立原始創(chuàng)新合作委員會、工業(yè)技術創(chuàng)新合作委員會、農業(yè)技術創(chuàng)新合作委員會、制度創(chuàng)新合作委員會、文化傳承創(chuàng)新合作委員會、大健康合作委員會、產教融合合作委員會等七個合作委員會，并將聯(lián)合成立高校協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟，依托各合作委員會遴選50個協(xié)同創(chuàng)新項目，進一步加大高校間協(xié)同創(chuàng)新的支持力度。

　　[代表關注：“鄉(xiāng)村振興”人才隊伍保障]

　　省教育廳：多舉措打通鄉(xiāng)村人才振興“最后一公里”

　　鄉(xiāng)村振興，人才是關鍵。金從付等代表提出了“關于加強‘鄉(xiāng)村振興’人才隊伍保障的議案”。

　　省教育廳表示，近年來我省堅持扶貧與扶智相結合，鼓勵和支持安徽農業(yè)大學等涉農高校發(fā)揮自身學科優(yōu)勢，優(yōu)化專業(yè)設置，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，大力實施“一村一名大學生”人才培養(yǎng)工程和新型職業(yè)農業(yè)培育工作，努力為地方培養(yǎng)“留得住、用得上、懂技術、善經營”的“土專家、田秀才”，暢通高等院校大學生到農村實踐的渠道，打通鄉(xiāng)村人才振興“最后一公里”問題。

　　在專業(yè)設置上，貼近農村基層管理人才培養(yǎng)需求，爭取并保留了現(xiàn)代農業(yè)技術、農業(yè)經濟管理、植物保護、園藝技術、林業(yè)技術、園林技術、畜牧獸醫(yī)等7個村大工程?？茖I(yè)，支持和鼓勵安徽農業(yè)大學、安徽科技學院等涉農高校承擔全省16個市的村“兩委”干部以及后備干部、種養(yǎng)大戶的學歷教育工作。在招生錄取方面，給予“村大工程”考生控制線下降50分錄取和計劃單列的優(yōu)惠政策，解決考生文化基礎相關薄弱的問題。在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式上，鼓勵安徽農業(yè)大學等涉農高校加強教學研究，并在省級質量工程立項上給予政策支持，并結合地方產業(yè)發(fā)展特點，設置不同專業(yè)方向，制定靈活多樣的人才培養(yǎng)方案，確保人才培養(yǎng)針對性。在師資選派上，要求主辦高校遴選具有豐富經驗的專家教授赴基層一線教學指導；在學習形式上，指導高校依托安徽繼續(xù)教育網絡園區(qū)開展線上教學與線下專家教授一線輔導相結合的方式有效解決學生工學矛盾，2018年安徽農業(yè)大學、安徽科技學院等高校累計在全省16個市招收學員4500余名，切實為基層培養(yǎng)了一大批“一懂兩愛”三農工作隊伍，為鄉(xiāng)村人才振興提供了強有力的智力支撐。

　　此外，省教育廳支持安徽農業(yè)大學、安徽科技學院、宿州職業(yè)技術學院等涉農高校，發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極申報農業(yè)部現(xiàn)代農業(yè)技術培訓基地，積極承擔新型職業(yè)農民培養(yǎng)等非學歷教育工作，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，每年為全省培養(yǎng)500余名省級現(xiàn)代青年農場主和3000余人次新型經營主體。同時，對到基層偏遠艱苦地區(qū)(特定)就業(yè)的高校畢業(yè)生進行學費補償，其中本?？粕咳嗣磕曜罡哐a償8000元，研究生每人每年最高補償12000元，鼓勵支持高校畢業(yè)生到基層就業(yè)。

　　[代表關注：醫(yī)養(yǎng)融合新發(fā)展]

　　省教育廳：積極引導中職學校、高校合理設置醫(yī)養(yǎng)專業(yè)

　　隨著我國人口老齡化進程不斷加快，醫(yī)養(yǎng)融合日益涉及每個人、每個家庭。曾慶勝等10名代表就關注到養(yǎng)老這一熱點，針對護理人員短缺和醫(yī)養(yǎng)結合困難提出了“關于加快頂層設計解鎖醫(yī)養(yǎng)融合制約瓶頸實現(xiàn)醫(yī)養(yǎng)融合新發(fā)展”的建議。

　　2018年，我省高校護理專業(yè)招生計劃1.3萬余人，其他社會類、營養(yǎng)類、康復類招生計劃近5000人。省教育廳回應，將進一步加強醫(yī)養(yǎng)服務人才培養(yǎng)。根據社會需求，積極引導中職學校、高校合理設置護理、康復治療技術、營養(yǎng)類、社會類等醫(yī)養(yǎng)專業(yè)。鼓勵部分符合條件院校增設護理等醫(yī)養(yǎng)專業(yè)，在護理等專業(yè)增設老年護理方向，培養(yǎng)符合社會發(fā)展需求的醫(yī)養(yǎng)人才。同時，進一步加強專業(yè)建設，提升臨床醫(yī)學、護理等專業(yè)人才培養(yǎng)質量。引導中職學校和高校在相關專業(yè)加大經費投入，加強師資和實驗實習基地建設，推動人才培養(yǎng)模式改革，提高人才培養(yǎng)質量。

　　此外，我省將推動校企、校醫(yī)合作，鼓勵更多的企業(yè)、醫(yī)院投入到醫(yī)養(yǎng)人才的培養(yǎng)、培訓中來。以安徽醫(yī)學高等?？茖W校等基礎較好的醫(yī)學高校為龍頭，在省內醫(yī)學院校、醫(yī)院之間加強校際合作、校醫(yī)合作，培養(yǎng)一批高層次的醫(yī)養(yǎng)研究人員，打造一支技術精湛的專業(yè)隊伍來推動解決醫(yī)養(yǎng)結合問題。同時，推動開展社會養(yǎng)老事業(yè)志愿服務，積極組織職業(yè)院校、本科院校學生到養(yǎng)老機構和城鄉(xiāng)社區(qū)、家庭等進行志愿服務，開展社會實踐活動，增強學生的社會責任意識，激發(fā)從事養(yǎng)老服務事業(yè)的熱情。

　　[代表關注：兒童青少年近視]

　　省教育廳：建立視力檔案，對近視高危人群進行早期預警

　　兒童青少年視力保護工作關系他們的健康成長。從2018年我省學生近視調查數據分析來看，我省學生視力不良檢出率仍然居高不下，低齡化傾向仍然嚴峻，全省青少年近視率為54.78%。針對李晉等11名代表提出的“關于加強防控兒童青少年近視，確保身心健康的議案”，省教育廳表示，下一步將會同多部門，進一步加大防近工作力度，呵護好青少年的眼睛。

　　從2019年起，我省每年開展各級人民政府兒童青少年近視防控工作評議考核，結果向社會公布，并作為對各級政府績效考核的重要依據。據省教育廳介紹，我省嚴格執(zhí)行《安徽省縣域義務教育均衡發(fā)展等三項改革實施方案》,控制作業(yè)數量，倡導改進作業(yè)方式，義務教育階段積極推行“課外零負擔書面作業(yè)”模式，鼓勵當堂作業(yè)。同時，要求各中小學校嚴格落實學生每天一小時校園體育鍛煉時間，認真開展大課間體育活動和豐富多彩的戶外活動，為青少年健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。

　　同時，建立完善督查監(jiān)測制度，在全省確立學生視力監(jiān)測點校，把“防近”工作與學生體檢結合起來，建立信息化平臺，及時掌握全省學生視力狀況，建立視力檔案，有針對性開展“防近”工作。充分發(fā)揮衛(wèi)生醫(yī)療部門作用，依托衛(wèi)生醫(yī)療機構，建立青少年近視防控基地，義務為學生開展視力篩查。省衛(wèi)生健康體檢和學生視力健康管理中心將與各級婦幼保健院、學生視力低下防治中心實現(xiàn)數據互聯(lián)互通，對學生視覺檢查數據實時存儲、實時監(jiān)測、實時分析，對近視高危人群進行早期預警。

　　此外，省教育廳要求各地中小學校指導學生科學規(guī)范使用電子產品，養(yǎng)成信息化環(huán)境下良好的學習和用眼衛(wèi)生習慣。嚴禁學生將個人手機、平板電腦等電子產品帶入課堂，帶入學校的要進行統(tǒng)一保管。學校教育本著按需的原則合理使用電子產品，教學和布置作業(yè)不依賴電子產品，使用電子產品開展教學時長原則上不超過教學總時長的30%，原則上采用紙質作業(yè)。家長陪伴孩子時應盡量減少使用電子產品。有意識地控制孩子特別是學齡前兒童使用電子產品，非學習目的的電子產品使用單次不宜超過15分鐘，每天累計不宜超過1小時，使用電子產品學習30~40分鐘后，應休息遠眺放松10分鐘，年齡越小，連續(xù)使用電子產品的時間應越短。

　　合肥晚報ZAKER合肥記者唐萌

    信息來源：中安在線