人民網(wǎng)合肥1月25日電（李家林）“義務(wù)教育均衡發(fā)展是教育公平的基石，需要高度重視農(nóng)村義務(wù)教育，教師流動(dòng)有人‘進(jìn)城’更要有優(yōu)秀教師‘下鄉(xiāng)’，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。”安徽省人大代表、蒙城第二中學(xué)教師董思記接受人民網(wǎng)安徽頻道采訪時(shí)，著重談了城鄉(xiāng)教育一體化問題。

據(jù)介紹，近年來，安徽各級(jí)政府高度重視農(nóng)村義務(wù)教育，對(duì)教育投入持續(xù)加大，安徽省全面改善義務(wù)教育薄弱學(xué)校的基本辦學(xué)條件，全面提升義務(wù)教學(xué)辦學(xué)水平，城鄉(xiāng)學(xué)校的面貌發(fā)生了根本性變化。董思記介紹，鄉(xiāng)村教育也存在一些問題，具體來說，農(nóng)村的年輕教師少，“民師”多；教師隊(duì)伍老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重，音體美英教師缺乏；硬件設(shè)施好，功能室齊全，但使用率偏低；城鎮(zhèn)化快速發(fā)展，適齡人口向城鎮(zhèn)聚集，農(nóng)村義務(wù)教育階段生源出現(xiàn)流失等。

“推動(dòng)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展，就需要高度重視農(nóng)村教育，這就要吸引教師到農(nóng)村，而且要‘下的去，留的住，教的好’，方能真正提升農(nóng)村教育的質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)教育的差距。”董思記說，城鄉(xiāng)義務(wù)教育差距的存在，影響了鄉(xiāng)村學(xué)校學(xué)生德智體美的全面發(fā)展，影響了教育公平，影響了城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。

為此，董思記建議全面推動(dòng)義務(wù)教育階段中小學(xué)教師無校籍改革，如亳州在各縣、區(qū)教育局設(shè)立教師管理服務(wù)中心，統(tǒng)一管理全縣、區(qū)教師人事事項(xiàng)，效果已初步顯現(xiàn)。“建議在全省范圍推廣實(shí)施和完善，真正實(shí)現(xiàn)教師從‘單位人’到‘系統(tǒng)人’的身份轉(zhuǎn)變，統(tǒng)籌調(diào)配教師資源，確保學(xué)校開足開齊國(guó)家規(guī)定課程。”

董思記還建議，建立新聘教師到鄉(xiāng)村學(xué)校任教制度，城鎮(zhèn)學(xué)校新招聘教師到鄉(xiāng)村學(xué)校任教時(shí)間不得短于2年。加強(qiáng)監(jiān)管，注重獎(jiǎng)懲考核，參與下鄉(xiāng)的城鎮(zhèn)教師可享受與當(dāng)?shù)亟處熞粯拥泥l(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼。對(duì)于不能完成支教、送教任務(wù)，弄虛作假的，可直接認(rèn)定當(dāng)年考核不合格，不予晉級(jí)等處罰。

信息來源：人民網(wǎng)——安徽頻道